Facebook:www.facebook.com/hierass
e-mail:ethembulut@yandex.com
28 Aralık 2012 Cuma
22 Aralık 2012 Cumartesi
Trakya Üniversitesi Zihin Engelliler Öğretmenliği Ders Notları
Bu Blog altında sadece bölüm derslerinin notları paylaşılmaktadır.
ÖNEMLİ DOSYALAR
1.ABC KAYDI
Link: http://uploaded.net/file/mf4ywlqd
Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi( 2. Sınıf Güz Dönemi)
Galibiye Çetrez İşcan
Link: http://uploaded.net/file/j02ppsmq
Uygulamalı Davranış Analizi(2. Sınıf Güz Dönemi)
Galibiye Çetrez İşcan
Makaleler:
1. Problem Davranışların Azaltılmasında İşlevsel İletişim
Öğretiminin Etkililiği:
Betimsel ve Meta-Analiz Çalışması
Link: http://uploaded.net/file/3kiylsbz
2.İşlevi Kaçma Yoluyla Olumsuz Pekiştirme Olan Problem
Davranışların Yer Aldığı Araştırmaların incelenmesi
Link: http://uploaded.net/file/bq901eks
3.Problem Davranışların Azaltılmasında Olumlu Davranışsal
Destek Planı Hazırlama
Link: http://uploaded.net/file/s61agkac
4.ZİHİNSEL ENGELLİ BİREYLERDE KENDİNE ZARAR VERME DAVRANIŞI: SEBEPLERİ VE MÜDAHALE YÖNTEMLERİ
Link: http://uploaded.net/file/jk3mdg18
5. Zihin Özürlü Çocuğa Sahip Annelerin Günlük Yaşamda
Karşılaştıkları Problem Davranışlarla İlgili Görüşleri
Link:http://uploaded.net/file/xtl45814
ÖNEMLİ DOSYALAR
1.ABC KAYDI
Link: http://uploaded.net/file/mf4ywlqd
Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi( 2. Sınıf Güz Dönemi)
Galibiye Çetrez İşcan
Link: http://uploaded.net/file/j02ppsmq
Uygulamalı Davranış Analizi(2. Sınıf Güz Dönemi)
Galibiye Çetrez İşcan
Makaleler:
1. Problem Davranışların Azaltılmasında İşlevsel İletişim
Öğretiminin Etkililiği:
Betimsel ve Meta-Analiz Çalışması
Link: http://uploaded.net/file/3kiylsbz
2.İşlevi Kaçma Yoluyla Olumsuz Pekiştirme Olan Problem
Davranışların Yer Aldığı Araştırmaların incelenmesi
Link: http://uploaded.net/file/bq901eks
3.Problem Davranışların Azaltılmasında Olumlu Davranışsal
Destek Planı Hazırlama
Link: http://uploaded.net/file/s61agkac
4.ZİHİNSEL ENGELLİ BİREYLERDE KENDİNE ZARAR VERME DAVRANIŞI: SEBEPLERİ VE MÜDAHALE YÖNTEMLERİ
Link: http://uploaded.net/file/jk3mdg18
5. Zihin Özürlü Çocuğa Sahip Annelerin Günlük Yaşamda
Karşılaştıkları Problem Davranışlarla İlgili Görüşleri
Link:http://uploaded.net/file/xtl45814
18 Nisan 2012 Çarşamba
Zihin Engelliler Öğretmenliği Kpss Puanları
YILLARA GÖRE PUAN DEĞİŞİMİ
2008-1 KADROLU ATAMA
EN DÜŞÜK PUAN:61.306
ATANAN SAYISI:38
2008-1 SÖZLEŞMELİ ATAMA
EN DÜŞÜK PUAN: 45.183
ATANAN SAYISI:22
EN DÜŞÜK PUAN:58.517
ATANAN SAYISI:147
ATANAN SAYISI:224
ATANAN SAYISI:12
SÖZLEŞMELİ
ATANAN SAYISI:168
ATANAN SAYISI:113
2011-HAZİRAN ATAMASI
ATANAN SAYISI:308
2011-AĞUSTOS ATAMASI
ATANAN SAYISI:219
2012-ŞUBAT ATAMASI
EN DÜŞÜK PUAN:22.947
ATANAN SAYISI:84
2008-1 KADROLU ATAMA
EN DÜŞÜK PUAN:61.306
ATANAN SAYISI:38
2008-1 SÖZLEŞMELİ ATAMA
EN DÜŞÜK PUAN: 45.183
ATANAN SAYISI:22
2008-2 Ek Sözleşmeli Öğretmen Görevlendirme
EN DÜŞÜK PUAN:54.511
ATANAN SAYISI:90
2008-2 İlk Defa Sözleşmeli Görevlendirme Alanlar Bazında
EN DÜŞÜK PUAN:63.612
ATANAN SAYISI:26
2008-2 Kadrolu İlk Atama
EN DÜŞÜK PUAN:65.504
ATANAN SAYISI:60
2009-1 İlk Atama
EN DÜŞÜK PUAN:65.314
ATANAN SAYISI:29
2009-2 Kadrolu Öğretmen Atamaları
EN DÜŞÜK PUAN:65.23
ATANAN SAYISI:86
2009-2 Sözleşmeli Öğretmen Atamaları
EN DÜŞÜK PUAN:58.517
ATANAN SAYISI:147
2009-4 İlk Atama
EN DÜŞÜK PUAN:58.892
ATANAN SAYISI:224
2009-5 İlk Atama
KADROLU
EN DÜŞÜK PUAN:60.436
ATANAN SAYISI:12
SÖZLEŞMELİ
EN DÜŞÜK PUAN:51.614
ATANAN SAYISI:168
2010-1 Kadrolu İlk Atamalar
EN DÜŞÜK PUAN:55.571
ATANAN SAYISI:504
2010-2 Sözleşmeli İlk Atama
BİLGİYE ULAŞAMADIM
2010-3 Sözleşmeli İlk Atamalar
EN DÜŞÜK PUAN:65.356
ATANAN SAYISI:113
2011-HAZİRAN ATAMASI
EN DÜŞÜK PUAN:50.786
ATANAN SAYISI:308
2011-AĞUSTOS ATAMASI
EN DÜŞÜK PUAN:43.032
ATANAN SAYISI:219
2012-ŞUBAT ATAMASI
EN DÜŞÜK PUAN:22.947
ATANAN SAYISI:84
ZİHİN ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ TABAN PUANLARI
ÜNİVERSİTE TABAN PUANI
1.MARMARA ÜNİVERSİTESİ 461.676
2.MARMARA ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö)
3.ANKARA ÜNİVERSİTESİ 456.865
4.ANADOLU ÜNİVERSİTESİ 452.194
5.GAZİ ÜNİVERSİTESİ 451.793
6. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ 443.843
7. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ 443.298
8.SELÇUK ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 425.283
8.İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ 439.246
9. ON DOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ 438.980
10.ON DOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 424.131
11.SAKARYA ÜNİVERSİTESİ 436.534
12.ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ 435.752
13.ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 423.735
14.KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ 434.533
15. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 421.462
16.TRAKYA ÜNİVERSİTESİ 429.720
17 TRAKYA ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 417.506
18.KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ 428.820
19. KARA ELMAS ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 418.327
20. ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
1.MARMARA ÜNİVERSİTESİ 461.676
2.MARMARA ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö)
3.ANKARA ÜNİVERSİTESİ 456.865
4.ANADOLU ÜNİVERSİTESİ 452.194
5.GAZİ ÜNİVERSİTESİ 451.793
6. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ 443.843
7. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ 443.298
8.SELÇUK ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 425.283
8.İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ 439.246
9. ON DOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ 438.980
10.ON DOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 424.131
11.SAKARYA ÜNİVERSİTESİ 436.534
12.ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ 435.752
13.ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 423.735
14.KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ 434.533
15. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 421.462
16.TRAKYA ÜNİVERSİTESİ 429.720
17 TRAKYA ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 417.506
18.KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ 428.820
19. KARA ELMAS ÜNİVERSİTESİ(İ.Ö) 418.327
20. ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
Zihin Engelliler Öğretmenliği Lisans Programı
Zihin Engelliler Öğretmenliği Lisans Programı
Program, öğrencilerine özel eğitim alanında araştırma ve uygulama becerilerini kazandırmak; bu alanda çalışan öğretmenlerin ve destek hizmet personelinin hizmet içi eğitim programları yoluyla yetişmelerine katkıda bulunmak; zihin engelliler alanında çalışan uzmanların eğitimlerine katkıda bulunmak; zihin engelliler alanında çalışmalar yapan resmi/özel kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmayı amaçlamaktadır. Söz konusu amaçların yanı sıra ulusal ve uluslararası ölçekte bilim ve eğitime katkıda bulunarak, insanlığın refahı ve mutluluğu için bilgi üretmek programın amaçları arasında yer almaktadır. Son istatistiki verilere göre Türkiye’de halen önemli sayıda zihin engelliler öğretmenine ihtiyaç duyulmaktadır. Programın en önemli avantajı ülkemizde özel eğitim alanında var olan öğretmen açığının kapatılmasına katkı sağlayacak olmasıdır.
KARİYER OLANAKLARI
4. SINIF
1.DÖNEM:Zihin Engelliler için Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı I.Öğretmenlik Uygulaması I.Yasalar ve Özel Eğitim
2.DÖNEM:Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi.Öğretmenlik Uygulaması II.Zihin Engelliler için Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı II
Program, öğrencilerine özel eğitim alanında araştırma ve uygulama becerilerini kazandırmak; bu alanda çalışan öğretmenlerin ve destek hizmet personelinin hizmet içi eğitim programları yoluyla yetişmelerine katkıda bulunmak; zihin engelliler alanında çalışan uzmanların eğitimlerine katkıda bulunmak; zihin engelliler alanında çalışmalar yapan resmi/özel kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmayı amaçlamaktadır. Söz konusu amaçların yanı sıra ulusal ve uluslararası ölçekte bilim ve eğitime katkıda bulunarak, insanlığın refahı ve mutluluğu için bilgi üretmek programın amaçları arasında yer almaktadır. Son istatistiki verilere göre Türkiye’de halen önemli sayıda zihin engelliler öğretmenine ihtiyaç duyulmaktadır. Programın en önemli avantajı ülkemizde özel eğitim alanında var olan öğretmen açığının kapatılmasına katkı sağlayacak olmasıdır.
KARİYER OLANAKLARI
Programın en önemli başarı ölçütü, Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen ve eğitim fakültelerinde uygulanan Zihin Engelliler Öğretmenliği Lisans Programı’nın başarıyla tamamlanmış olmasıdır. Mezun edilen öğretmen adaylarının devlet ve özel sektöre bağlı özel eğitim kurumlarında kolaylıkla istihdam edilebilmesi diğer bir başarı ölçütüdür. Söz konusu başarı ölçütleri çerçevesinde öğrencilerin gerek öğrenimleri sırasında ve gerekse mezun olduktan sonra gerçekleştireceklerIi çalışmalar belirleyici olacaktır.
DERS PROGRAMI
1. SINIF
1.DÖNEM:Türkçe I: Yazılı Anlatım.Yabancı Dil I.Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi .Bilgisayar I.Psikolojiye Giriş.Eğitim Bilimlerine Giriş.Özel Eğitim
2.DÖNEM:Eğitim Psikolojisi.Bireysel Farklılıklar ve Psikoloji Yaklaşımları.Bilgisayar II.Yabancı Dil II.Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II.Sağlık Bilgisi ve İlk Yardım
Türkçe II: Sözlü Anlatım.Zihin Engelliler ve Eğitimi.
2. SINIF
1.DÖNEM:Öğretim İlke ve Yöntemleri.Eğitsel-Davranışsal Ölçme ve Değerlendirme.Cinsel Eğitim.Çocuk Ruh Sağlığı.Uygulamalı Davranış Analizi.Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi.Erken Çocuklukta Özel Eğitim
2.DÖNEM:Zihin Engellilere Resim-İş Öğretimi.Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları.Zihin Engellilerin Eğitiminde Destekleyici Teknolojilerin Kullanılması.Zihin Engellilere İletişim Becerilerinin Kazandırılması.Zihin Engellilere Beceri ve Kavram Öğretimi.Zihin Engellilere Matematik Öğretimi.Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi.Kaynaştırma ve Destek Özel Eğitim Hizmetleri
3. SINIF
1.DÖNEM:Rehberlik.Sınıf Yönetimi.Bireyselleştirilmiş Eğitim Planları (BEP'ler) ve Öğretimin Bireyselleştirilmesi.Seçmeli III.Zihin Engellilere Oyun ve Şarkı Öğretimi.Zihin Engellilere Günlük Yaşam ve Sosyal Beceri Öğretimi.Okuma-Yazma Öğretimi.
2.DÖNEM:Okul Deneyimi ve Kaynaştırma Uygulamaları.Topluma Hizmet Uygulamaları.Seçmeli VI.Bilimsel Araştırma Yöntemleri.Seçmeli V.Seçmeli IV.Aile Eğitimi ve Rehberliği.
Fen Bilgisi Öğretimi
|
1.DÖNEM:Zihin Engelliler için Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı I.Öğretmenlik Uygulaması I.Yasalar ve Özel Eğitim
2.DÖNEM:Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi.Öğretmenlik Uygulaması II.Zihin Engelliler için Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı II
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)